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“时刻以为不足”——徐特立的学习方法
网站: http://www.honggewang.com 时间: 2011-3-11 9:35:00 来源: 《学习时报》

  

   作为我们党的“五老”之一的徐特立,是杰出的无产阶级教育家。毛泽东称赞徐特立:“你对自己学而不厌,你对别人诲而不倦,这个品质使你成为中国杰出的革命教育家。”他还这样评价徐特立:“你是懂得很多而时刻以为不足,而在有些人本来只有‘半桶水’,却偏要‘淌得很’”。徐特立“学而不厌”、“时刻以为不足”的学习方法,值得我们借鉴。

  定量、有恒。徐特立自学成才,定量、有恒的学习方法是他成功的法宝,也是他一生都秉持的学习方法。比如,《说文解字》中部首有540字,徐特立在自学时每天只读两个,一年读完。他认为光贪多,不能理解和记忆,读了等于不读。在教中学生的时候,也是这本书,他要求学生每天课余记一字,两年学完,有些学生偏要星期六同时学6个字,结果,到默写的时候,多半人都写不出来。他说这就是“不按一定分量、不能保持经常学习的害处”。1961年冬天,一名记者邀约徐特立谈青年人的学习问题,徐特立首先说:“先问你一个问题,你们当记者的怎么学习?”这位记者说:“我学习没有计划,常常是工作一忙,就埋在稿子里面,把学习放松了。一时还不觉得怎样,一年过去了,觉得整天忙忙碌碌,没有扎扎实实读点书,学点知识。”徐特立说:“我读书的办法总是以‘定量’、‘有恒’为主。”他说:“每个人自己要有一个算盘,打算一天读多少?一年读多少?一生读多少?要有个计划。哪怕一天学一点,只要不间断,就能得到知识。问题就是要坚持,要持之以恒。这个‘恒’字,对青年的学习尤为重要。”

  制定长远的学习计划。这与学习“有恒”是密切相连的。1919年,徐特立43岁。这时他已教了20年的中小学和高等师范,在湖南教育界享有很高声誉和地位。但他却积极地支持和参加“留法勤工俭学”运动。在动身赴法国的时候,有人劝他:“年纪这么大了,还学得什么?何必一定要做扶拐棍的学生呢?”徐特立说:“我今年43岁……混到60岁来了。到了60岁,还同43岁时一样无学问,这17年,岂不冤枉过了日子?这17年做的事情,岂不全无进步了?到了60岁时来悔,那就更迟了,何不就从今日学起呢?”于是,他放下教师的架子,以一名普通的老年学生的姿态,和青年们一起奔赴法国,去学新知识、新本领。延安时期,徐特立出任延安自然科学院院长,仍紧跟时代步伐,制定长远的读书学习计划。1944年,他在一首诗中写道:“不落时代后,年老才可宝……年老不足耻,所耻在自足……同时易自骄,堕落成顽固;我们不警惕,误党兼自误。”1947年 1月,是徐特立70寿辰。谢觉哉在致徐特立的贺信中指出:我认识你 22年了。你“天天求前进,索真理。今天的我已不是昨天的我,明天的我又必不是今天的我。年已七十,尚在作十年、二十年的学习计划。”曾三在贺信中也指出:“您今年70岁了,还是每天抱着书本,做十小时左右的工作,计划着二十年三十年。为了编写课本,对每一课内容,您都参考几本几十本书,甚至下决心重新学习。”徐特立这种年复一年、不断读书学习的计划,一直坚持到晚年,从未懈怠。

  “不动笔墨不读书”。这是徐特立的一句名言。青年时代徐特立信奉“读书贵有师,尤贵有书”,制定了一个“破产读书”计划,把他继承过来的一点薄产变卖之后买书,当时一些价格很高的大部头书,如《十三经注疏》、《读史方舆纪要》、《御批资治通鉴》等,他都一一买了回来自学。在自学过程中,他常在书中要紧的地方划线,以便记忆和复习,有时选出要紧的句子用本子抄。这一做法使他获益很大。在湖南第一师范学校教书的时候,徐特立发现大多数学生在阅读时存在贪多求快、不求甚解的毛病。他教育学生,读书要注意消化,要标记书中的要点,要在书眉上写下自己的心得体会和意见,还要摘抄自己认为精彩的地方。这样读一句算一句,读一本算一本。对于徐特立的这一读书学习方法和效果,谢觉哉写诗赞颂曰:“你精教育学,尤深研数理。哲学政法书,看抄批不已。贯穿辩证法,新奇出腐里。”

  “学足三余”。这是古人学习的一条经验,也是徐特立非常推崇的学习方法。《三国志?王肃传》上有“学足三余”的话,意思是说晚上是日中多余的时候,落雨下雪是晴天多余的时候,冬季是春夏秋三季多余的时候;平日都要工作,只有得闲多余的时候读书学习,坚持下去,学问才会丰富起来。徐特立身体力行并大大发展了“学足三余”的做法,充分利用一切可以利用的业余时间来学习,就连吃饭、走路、睡觉,甚至在劳动中,也不忘学习。徐特立同别人谈起自己青年时期的自学经历时说:“教蒙馆时,日中间总是替学生做事。自己读书,要到晚上八九点钟以后,每日只读两三点钟的书。平日走路,同晚上睡醒了天没有明的时候,就读书。口袋常带一本表解,我的代数、几何、三角,都是走路时看表解学的;心理学、伦理学,都是选出中间的术语,抄成小本子,放在口袋中熟读的。我学《说文》,不晓得写篆字,晚上睡不着及走路时用手指在手掌中写来写去。”后来,他到法国勤工俭学再到苏联学习过程中,学法文、俄文的单词,也都是这样学的。“学足三余”使徐特立须臾离不开书籍。即使在长征路上,徐特立个人生活用品极简单,在马褡子里却装着喜爱的书籍。当时,他和董必武、谢觉哉、吴玉章等几位老同志在何长工担任警卫队队长的队伍中,为减轻马匹压力加快行军速度,何长工下令烧书。徐特立说:“谁要烧我的书,我就和谁拼命!”董必武知道徐特立爱书如命便从中调解,他自己奉命焚书,而徐特立的书得以保存。

  无书不读、无书不可读。徐特立个人读书的范围很广,他主张无书不读、无书不可读。徐特立早年家贫失学后,通过自学,涉猎了经史子集,而尤爱好自然科学,学会了代数、几何、三角、物理、化学等科的基本知识。这使徐特立的社会科学和自然科学知识都很渊博,但是他并不自满。他经常抽出时间学习马列主义,学习自然科学,经常找年轻教师谈自然辩证法,谈自然科学、态度谦虚,从不盛气凌人、自以为是。他认为,只有知识范围广博,才可以成为教育者,才能培养批判、借鉴的眼光。对于医药卜筮之书、宗教经典和劝世文这类在一些人看来价值不大的书,徐特立认为也要读。他指出,这些书虽然没有科学意义,却有历史意义。在主张广泛读书学习的同时,徐特立又特别寄语青年:“有关国家书常读,无益身心事莫为。”关心国家事、天下事、是中国读书人的传统,徐特立特别期望青年后学要有这样一种读书学习的精神状态,而这也正是他自己一生读书学习的真实写照。

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